MAPA CONCEPTUAL

Mapas conceptuales from iza100693m

En esta presentación vimos los tipos de mapas conceptuales que existen, definiendo cada una de ella. 

INTEGRANDO EL CONOCIMIENTO

Taller 4: Integrando el Conocimiento

COMUNICACIÓN

¿Qué es comunicación?

Es el traspaso de información desde un emisor mediante un mensaje hacia un receptor y luego puede tomar un sentido inverso.

Esta información que es transmitida por medio de la comunicación es emitida tanto de manera verbal como escrita. Al utilizar un alfabeto podemos hablar con otra persona o en su defecto, escribirle lo que deseamos decir.

COMUNICACIÓN ESCRITA: una gran parte de las comunicaciones se hace de manera escrita a través de diversos documentos (cartas, ensayos, memorándum  etc.) así pues el escrito debe ser claro, sencillo, ameno y bien estructurado.

PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA

¿Cuáles son los riesgos de la comunicación escrita si la redacción no es clara?

Cuando no se hace correctamente el mensaje a través del escrito, no es como en la comunicación hablada frente a frente, en la que solo basta corregir el error. Cuando el receptor decodifica un mensaje en el cual el emisor no codifica correctamente la información que él desea comunicar genera una reacción diferente de la buscaba el emisor ene el receptor.

¿Qué estrategias puedes poner en práctica para asegurar a que tus escritos logren una comunicación efectiva?

·         La mejor estrategia es la lectura. Leer nos dará una idea de cómo expresar de la mejor manera nuestros textos.

·         Los signos de puntuación intentan reproducir la entonación de la comunicación oral.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Punto y aparte.

·         indica el final de un párrafo.

·         Sirve para terminar un tema o idea y comenzar otro.

Dos puntos.

•    r permite hacer una pausa antes de enumerar, concluir o resumir.

·         Se utiliza en documentos oficiales para introducir una declaración.

Puntos suspensivos.

·         Consisten en tres puntos seguidos sin espacios entre sí.

·         Se utilizan cuando se interrumpe un discurso y se da por entendido lo que sigue.

·         Se utilizan para no mencionar una palabra mal sonante o para sorprender al lector con algo inesperado.

·         Sirve para indicar que el texto continúa.

Punto y seguido

·         Tiene la función de separar diferentes frases u oraciones contenidas dentro de un párrafo.

Ejemplo: Juan me trajo un sobre. La carta contiene una petición de mi hermana…

La coma.

·         Marca las pausas al hablar.

·         Separa las palabras en una serie o una sucesión de frases

Punto en abreviaturas

·         Se pone punto después de una abreviatura sin que ello implique que la siguiente palabra inicie con letra mayúscula.

Paréntesis.

·         Se utiliza para interrumpir una frase e introducir una aclaración o información complementaria.

Punto y coma.

·         Representa una pausa  y a diferencia del punto no indica que termine una oración sino que separa dos de sus miembros. Sin embargo, cada vez es más frecuente el uso indistinto del punto y del punto y coma.

·         Usamos punto y coma en un periodo  de cierta extensión para separar entre sí oraciones que llevan comas, sin que sea inconveniente el que vaya una conclusión detrás del punto y coma.

·         Ejemplo: Los arboles nos ofrecen leña; los frutales, fruta; las viñas; uvas.

·         La puntuación correcta aclara el pensamiento; la incorrecta, lo enturbia.

·         Espero que puedas enviarme los ejemplares que pedí; de lo contrario, avísame.

·         Si saco buenas notas, podre ir al viaje; en caso contrario, tendré que quedarme en casa.

En todo periodo de alguna extensión se pondrá punto y coma antes de las conjunciones adversativas: mas, pero, sino, sin embargo, a pesar de, al contrario, mas bien, aunque, etc. Cuando la clausula sea corta bastara con una coma antes de la conjunción.

·         Ejemplo: Todo el amor es triste; más triste y todo, es lo mejor que existe.

Ejemplo: Venció; mas no convenció.

Ejemplo: Fue reprendido por la mala conducta; sin embargo, todo fue inútil.

Ejemplo: Limpió; aunque de mala gana.

Para separar oraciones cuyo sentido podría confundirse por la proximidad con otras oraciones. Delante de una oración que abarca o resume todo lo expresado en incisos anteriores, ya separados por comas.

·         Ejemplo: Apunta todos los teléfonos; después no te acordaras.

·         Ejemplo: Joyas, cuadros, tapices; todo se quemo.

·         Ejemplo: Vinieron primos, tíos, sobrinos; toda la familia.

·         Ejemplo: Unos cantaban, otros tarareaban; nadie se entendía.

PRE ESCRITURA

Es el proceso que un escritor efectivo sigue para ensamblar ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en esta el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la de escritura.

ACTIVIDADES DE PRE ESCRITURA.

La pre escritura es vista solo como una técnica para generar y centrar ideas, sin embargo también es útil para organizarlas entre estas estrategias de pre escritura encontramos: la lluvia de ideas, escritura continua, la telaraña, listado de ideas, dibujo y mapeo.

LLUVIA DE IDEAS.

Son las que permiten relacionar tópicos de escritura con sus propias experiencias para comenzar con esta técnica se da una palabra, una frase, una pregunta o situación que estimule el pensar.

Durante la sesión de lluvias de ideas nada es correcto o incorrecto el propósito es generar ideas que estimulen la escritura.

Ejemplo:

Desayuno

·         Comida

·         sandwich

·         Jugo

·         Fruta

·         Cereal

·         Café: americano y capuchino

·         Hot Cakes

·         Huevo: con jamón, revueltos, estrellados

·         Esencial

·         Leche: licuado

·         Pan

·         Choco-milk

ESCRITURA CONTINUA O LIBRE.

La meta es simplemente generar y recordar ideas, a los estudiantes se les pide escribir sin detenerse por un determinado periodo de tiempo, respondiendo aun estimulo en particular (una palabra o frase), la única regla es no parar de escribir.

Ejemplo de escritura libre:

Las flores hay de distintos tipos entre las cuales podemos encontrar margaritas,rosas,lirios etc., aparte muchas de ellas tienen un olor muy agradablemmm todo las compran cuando es el mes de primavera por que

Son muy llamativas.la familia puede disfrutar de ellas, porque son especiales en dichos momentos ya sea en un cumpleaños, o en bautizo todos utilizan las flores, y más cuando son arreglos florales.

LA TELARAÑA

Resulta efectiva al focal izar la atención en un tema en particular o en una porción del escrito.

Se empieza escribiendo una palabra o frase dentro de un círculo dibujado en el centro del papel, entonces, como en la lluvia de idea o la escritura continúa, se empiezan a  escribir  alrededor todas las ideas.

EL ESQUEMA

La escritura de tipo informativa/narrativa, requiere que el estudiante explique cómo hacer algo; es necesaria una secuencia de pasos para lograrlo, en este caso el diagrama de flujo es un útil para cualquier escrito de esta naturaleza.

Un ejemplo de ello es el hacer un pastel: dichos pasos se explican a continuación:

EL LISTADO

Ya que sean mencionado los pasos principales en el diagrama de flujo es necesario tomar en cuenta los detalles para una mayor comprensión. Así pues el listado usa las entradas del diagrama como encabezados y a partir de ahí desarrolla listados más específicos; generando así una organización en la escritura clasificadora.

LOS MAPAS COMO REPRESENTACIONES GRÁFICAS

Son estrategias diseñadas para mostrar gráficamente la información organizada en categorías relacionadas con un concepto central.

MAPAS CONCEPTUALES.

Es una representación gráfica del significado que nos muestra como está organizado el conocimiento, otros nombres con los que se le conoce son: Redes semánticas, entramado semántico, redes conceptuales etc.

Son una estrategia  que promueve el aprendizaje, que permite conectar la nueva información con los conocimientos anteriores y que incrementa la motivación al aprendizaje.

El mapa está constituido por conceptos y relaciones entre los conceptos, que forman proposiciones.

Otro elemento en los mapas conceptuales son las relaciones que se establecen entre los conceptos y que se expresan atreves de ciertas palabras de enlaces, por ejemplo: un, es, algunas, son, como, ejemplo, etc.

Canario es un ave.

        Conector.
EJEMPLO DE MAPA  COMPARATIVO

EJEMPLO DE MAPA SECUENCIAL

EJEMPLO DE MAPA CAUSAL