Taller 4: Integrando
el Conocimiento
COMUNICACIÓN
¿Qué
es comunicación?
Es
el traspaso de información desde un emisor mediante un mensaje hacia un
receptor y luego puede tomar un sentido inverso.
Esta
información que es transmitida por medio de la comunicación es emitida tanto de
manera verbal como escrita. Al utilizar un alfabeto podemos hablar con otra
persona o en su defecto, escribirle lo que deseamos decir.
COMUNICACIÓN ESCRITA: una
gran parte de las comunicaciones se hace de manera escrita a través de diversos
documentos (cartas, ensayos, memorándum
etc.) así pues el escrito debe ser claro, sencillo, ameno y bien
estructurado.
PROBLEMAS
DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
¿Cuáles son los riesgos de la comunicación escrita si la
redacción no es clara?
Cuando
no se hace correctamente el mensaje a través del escrito, no es como en la
comunicación hablada frente a frente, en la que solo basta corregir el error.
Cuando el receptor decodifica un mensaje en el cual el emisor no codifica
correctamente la información que él desea comunicar genera una reacción
diferente de la buscaba el emisor ene el receptor.
¿Qué estrategias puedes poner en práctica para asegurar a
que tus escritos logren una comunicación efectiva?
·
La mejor estrategia es la
lectura. Leer nos dará una idea de cómo expresar de la mejor manera nuestros
textos.
·
Los signos de puntuación
intentan reproducir la entonación de la comunicación oral.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Punto
y aparte.
·
indica el final de un
párrafo.
·
Sirve para terminar un tema
o idea y comenzar otro.
Dos
puntos.
- r permite hacer una pausa
antes de enumerar, concluir o resumir.
·
Se utiliza en documentos
oficiales para introducir una declaración.
Puntos
suspensivos.
·
Consisten en tres puntos
seguidos sin espacios entre sí.
·
Se utilizan cuando se
interrumpe un discurso y se da por entendido lo que sigue.
·
Se utilizan para no
mencionar una palabra mal sonante o para sorprender al lector con algo
inesperado.
·
Sirve para indicar que el
texto continúa.
Punto
y seguido
·
Tiene la función de separar
diferentes frases u oraciones contenidas dentro de un párrafo.
Ejemplo:
Juan me trajo un sobre. La carta contiene una petición de mi hermana…
La
coma.
·
Marca las pausas al hablar.
·
Separa las palabras en una
serie o una sucesión de frases
Punto
en abreviaturas
·
Se pone punto después de una
abreviatura sin que ello implique que la siguiente palabra inicie con letra
mayúscula.
Paréntesis.
·
Se utiliza para interrumpir
una frase e introducir una aclaración o información complementaria.
Punto
y coma.
·
Representa una pausa y a diferencia del punto no indica que
termine una oración sino que separa dos de sus miembros. Sin embargo, cada vez
es más frecuente el uso indistinto del punto y del punto y coma.
·
Usamos punto y coma en un
periodo de cierta extensión para separar
entre sí oraciones que llevan comas, sin que sea inconveniente el que vaya una conclusión detrás del punto y coma.
·
Ejemplo: Los arboles nos
ofrecen leña; los frutales, fruta; las viñas; uvas.
·
La puntuación correcta aclara
el pensamiento; la incorrecta, lo enturbia.
·
Espero que puedas enviarme
los ejemplares que pedí; de lo contrario, avísame.
·
Si saco buenas notas, podre
ir al viaje; en caso contrario, tendré que quedarme en casa.
En
todo periodo de alguna extensión se pondrá punto y coma antes de las
conjunciones adversativas: mas, pero, sino, sin embargo, a pesar de, al contrario,
mas bien, aunque, etc. Cuando la clausula sea corta bastara con una coma antes
de la conjunción.
·
Ejemplo: Todo el amor es
triste; más triste y todo, es lo mejor que existe.
Ejemplo:
Venció; mas no convenció.
Ejemplo:
Fue reprendido por la mala conducta; sin embargo, todo fue inútil.
Ejemplo:
Limpió; aunque de mala gana.
Para
separar oraciones cuyo sentido podría confundirse por la proximidad con otras
oraciones. Delante de una oración que abarca o resume todo lo expresado en
incisos anteriores, ya separados por comas.
·
Ejemplo: Apunta todos los
teléfonos; después no te acordaras.
·
Ejemplo: Joyas, cuadros,
tapices; todo se quemo.
·
Ejemplo: Vinieron primos,
tíos, sobrinos; toda la familia.
·
Ejemplo: Unos cantaban,
otros tarareaban; nadie se entendía.
PRE ESCRITURA
Es
el proceso que un escritor efectivo sigue para ensamblar ideas y desarrollar
estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en esta el escritor se
mueve de la etapa de pensamiento a la de escritura.
ACTIVIDADES
DE PRE ESCRITURA.
La
pre escritura es vista solo como una técnica para generar y centrar ideas, sin
embargo también es útil para organizarlas entre estas estrategias de pre
escritura encontramos: la lluvia de ideas, escritura continua, la telaraña,
listado de ideas, dibujo y mapeo.
LLUVIA
DE IDEAS.
Son
las que permiten relacionar tópicos de escritura con sus propias experiencias
para comenzar con esta técnica se da una palabra, una frase, una pregunta o
situación que estimule el pensar.
Durante
la sesión de lluvias de ideas nada es correcto o incorrecto el propósito es
generar ideas que estimulen la escritura.
Ejemplo:
Desayuno
·
Comida
·
sandwich
·
Jugo
·
Fruta
·
Cereal
·
Café: americano y capuchino
·
Hot Cakes
·
Huevo: con jamón, revueltos,
estrellados
·
Esencial
·
Leche: licuado
·
Pan
·
Choco-milk
ESCRITURA
CONTINUA O LIBRE.
La
meta es simplemente generar y recordar ideas, a los estudiantes se les pide
escribir sin detenerse por un determinado periodo de tiempo, respondiendo aun
estimulo en particular (una palabra o frase), la única regla es no parar de
escribir.
Ejemplo
de escritura libre:
Las
flores hay de distintos tipos entre las cuales podemos encontrar margaritas,rosas,lirios
etc., aparte muchas de ellas tienen un olor muy agradablemmm todo las compran
cuando es el mes de primavera por que
Son
muy llamativas.la familia puede disfrutar de ellas, porque son especiales en
dichos momentos ya sea en un cumpleaños, o en bautizo todos utilizan las
flores, y más cuando son arreglos florales.
LA
TELARAÑA
Resulta
efectiva al focal izar la atención en un tema en particular o en una porción del
escrito.
Se
empieza escribiendo una palabra o frase dentro de un círculo dibujado en el centro
del papel, entonces, como en la lluvia de idea o la escritura continúa, se
empiezan a escribir alrededor todas las ideas.
EL
ESQUEMA
La
escritura de tipo informativa/narrativa, requiere que el estudiante explique
cómo hacer algo; es necesaria una secuencia de pasos para lograrlo, en este
caso el diagrama de flujo es un útil para cualquier escrito de esta naturaleza.
Un
ejemplo de ello es el hacer un pastel: dichos pasos se explican a continuación:
EL
LISTADO
Ya
que sean mencionado los pasos principales en el diagrama de flujo es necesario tomar en cuenta los detalles para
una mayor comprensión. Así pues el listado usa las entradas del diagrama como
encabezados y a partir de ahí desarrolla listados más específicos; generando
así una organización en la escritura clasificadora.
LOS
MAPAS COMO REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Son
estrategias diseñadas para mostrar gráficamente la información organizada en
categorías relacionadas con un concepto central.
MAPAS
CONCEPTUALES.
Es
una representación gráfica del significado que nos muestra como está organizado
el conocimiento, otros nombres con los que se le conoce son: Redes semánticas,
entramado semántico, redes conceptuales etc.
Son
una estrategia que promueve el
aprendizaje, que permite conectar la nueva información con los conocimientos
anteriores y que incrementa la motivación al aprendizaje.
El mapa está constituido por conceptos y relaciones entre
los conceptos, que forman proposiciones.
Otro
elemento en los mapas conceptuales son las relaciones que se establecen entre
los conceptos y que se expresan atreves de ciertas palabras de enlaces, por
ejemplo: un, es, algunas, son, como, ejemplo, etc.
Canario es un ave.
Conector.
EJEMPLO DE MAPA COMPARATIVO
EJEMPLO DE MAPA SECUENCIAL
EJEMPLO DE MAPA CAUSAL